四种合作方式
从一门课到一个基地，深度不一样，入口都在同一句话：你们想让学生到哪一步。
实训基地共建
把装调、飞行、答辩三个环节接起来：学生自己装、自己调、自己飞，再上台讲清楚为什么这么设计。我们出场地、空域、设备和带训的人。
课程与教材共建
按院校的培养方案排课，理论、模拟器、真机三段配课时；实操讲义、检查单、考核表可以由我们一起写。
赛事集训与技术支持
什么级别的赛都接：校内选拔、省级赛、国家级赛项。低空技术创新挑战赛、未来飞行器挑战赛这类赛项从装调、飞训到答辩一路陪，场地、空域、技术陪练、飞行保障按赛程排。
大创与项目孵化
从选题、样机、试飞到申报材料，陪着项目走一程。创业实践类和创新训练类都做过，知道评审看什么。
已经在做的事
不是意向，是正在跑的。
大学生创新训练计划 · 国家级立项 2 项
《垂天智航——行业级垂起作业无人机定制研发与场景应用》创业实践类；《飞融匠心——高校飞行器类专业产教融合实训基地共建》创新训练类。
产教融合实训基地共建
把课堂搬到训练场：装配、调试、飞行、答辩连成一条线，学生做完整流程，而不是只看演示。
各级无人机赛事备赛训练
校内选拔、省级赛到国家级赛项的备赛阶段，提供场地、空域、技术陪练与飞行保障，按赛项规则排训练计划。
校园社团与科普课
中小学科普讲座与社团课，高校实训周模块，按学校时间表排。
怎么开始合作
不用先签大合同。先做一场活动，双方都知道对方靠不靠谱，再谈长的事。
一次碰头
学院或教研室牵头，说清培养方案、学生层次、想解决的问题。
一场试点
先排一次实训周、一场科普或一次赛前集训，小成本试水。
一份方案
把课时、场地、设备、费用、安全责任写清楚，形成可执行的年度方案。
长期共建
基地挂牌、课程固化、项目申报，逐年迭代。
我们能拿出来的东西
合作的底气不在话术，在这四样东西是现成的。
场地
校区内封闭场所，起降区与观摩区分离，可安排整班实训。
空域
培训类长期飞行活动已批准，空域高度 120 米，有效期覆盖整个训练季。
师资
持 CAAC 教员执照的教员与两名专职教练，能带班、能带赛。
设备
训练机型、装调工具、备件与耗材，满足整班同时上手。
学院要开课、要备赛、要建基地？
把培养方案和学生层次发过来，我们出一版可执行的方案：课时怎么排、场地怎么用、设备和人员怎么配、费用大概多少。